The educational trajectory of Father Júlio Maria de Lombaerde and the Cordimarian Sisters in the Amazon region between the 1910s and 1920s

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35355/revistafenix.v22i2.1512

Keywords:

History of Education, History of Intelectuals, Father Júlio Maria de Lombaerde, Cordimarianas Sisters

Abstract

The aim of this article is to analyze Father Julio Maria de Lombaerde's educational work with the Cordimarian Sisters in the Amazon region, specifically in the state of Pará, between 1913 and 1923. The research methodology involved an analysis of diaries and newspaper articles, as well as a bibliographical survey. We inferred that the religious played a fundamental role as intellectuals at the service of maintaining the hegemony historically constructed by the Catholic Church in Brazil.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Alberto DAMASCENO, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pós Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC). Mestre em Educação Escolar Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Graduado em Arquitetura pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professor Titular do Núcleo de Estudos Transdisciplinares em Educação Básica da Universidade Federal do Pará (NEB/UFPA) docente do Programa de Pós-graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB/UFPA) e do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia (PGEDA/UFPA). Coordenador do Laboratório de Pesquisas em Memória e História da Educação (LAPEM/UFPA).

Marcus RIBEIRO, Universidade Federal do Pará - UFPA

Mestre em Currículo e Gestão da Escola Básica na Universidade Federal  do  Pará  (PPEB/UFPA).  Graduado  em  Licenciatura  Plena  de  Pedagogia  na Universidade  Federal  do  Pará  (UFPA).  Técnico  Pedagógico  na  Pró-Reitoria  deAssistência  e  Acessibilidade  Estudantil  da  UFPA  (PROAES/UFPA).

Smile GOLOBOVANTE, Serviço Social da Indústria - SESI

Licenciado em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2007); especialista em Ensino de História pela Universidade Federal do Pará Campus Ananindeua (2018); mestre em Currículo e Gestão da Escola Básica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação PPEB/UFPA (2020); e doutor em Educação na Amazônia pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia PGEDA/UFPA (2025).Atua como professor no Serviço Social da Indústria (SESI), vinculado ao Departamento Regional do Pará (DR Pará). 

References

AQUINO, Maurício de. A diáspora das congregações femininas portuguesas para o Brasil no início do século XX: política, religião, gênero. Cadernos Pagu, n. 42, p. 393-415, 2014. DOI: https://doi.org/10.1590/0104-8333201400420393

AQUINO, Maurício de. Modernidade republicana e diocesanização do catolicismo no Brasil: as relações entre Estado e Igreja na Primeira República (1889-1930). Revista Brasileira de História, v. 32, p. 143-170, 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-01882012000100007

AQUINO, Maurício de. A Igreja Católica na Primeira República Brasileira (1889-1930): laicidade pragmática, diocesanização, congregações religiosas. In: CARREIRO, Gamaliel Silva; SANTOS, Lyndon de Araújo; FERRETTI, Sérgio Figueiredo; SANTOS, Thiago Lima de. (Org.). Todas as águas vão para o mar: poder, cultura e devoção nas religiões. São Luís: EDUFMA - Editora da Universidade Federal do Maranhão, 2013, p. 119-142.

ALMEIDA, Cíntia Borges de; BARBOSA, Rosemarry da Silva Gomes; PASCHE, Aline de Morais Limeira. Beneficência e Instrução: ações católicas na história da educação na capital do império (1880-1930). Revista Pedagógica, v. 22, p. 1-20, 2020. DOI: https://doi.org/10.22196/rp.v22i0.4309

BITTENCOURT, Agueda Bernardete. A era das congregações-pensamento social, educação e catolicismo. Pro-Posições, v. 28, p. 29-59, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2016-0117

BLOCH, Marc. Apologia da história ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.

DAMASCENO, Alberto; MIRANDA, Joaquina Ianca. Colonização e educação na Amazônia portuguesa (1500-1757). Educação, v. 45, p. 1-28, 2020. DOI: https://doi.org/10.5902/1984644437931

DAMASCENO, Alberto. Notas sobre a reforma pombalina da instrução em Portugal e na américa portuguesa. Revista HISTEDBR On-line, v. 14, n. 60, p. 346-362, 2014. DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640565

DAMASCENO, Alberto; SANTOS, Emina; PALHETA, Daniel. A educação jesuítica na Amazônia Setecentista e os confrontos com o Pombalismo. Revista Linhas, v. 19, n. 41, p. 259-291, 2018. DOI: https://doi.org/10.5965/1984723819412018259

GRAMSCI. Antonio. Cadernos do cárcere, v.2. 2a ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.

GUIMARÃES, Junior. Icoaraci: A monografia do Megadistrito. Belém, Editora. Delta, 1996.

LEITE, Fábio Carvalho. O Laicismo e outros exageros sobre a Primeira República no Brasil. Religião & Sociedade, v. 31, p. 32-60, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-85872011000100003

LOBATO, Sidney da Silva. Educação na fronteira da modernização: a política educacional no Amapá (1944-1956). 2009.

LOMBAERDE, Júlio Maria. Diário Missionário do Pe. Júlio Maria. Belo Horizonte: O Lutador, 1991.

MELO, Clarice Nascimento de. Escola mista nos primeiros anos da República: das Escolas Isoladas aos Grupos Escolares (Pará/Brasil, 1890-1901). Cadernos de História da Educação, v. 20, 2021. DOI: https://doi.org/10.14393/che-v20-2021-5

MIRANDA, Antônio Afonso de. Padre Júlio Maria: sua vida e sua missão. Belo Horizonte: Imprensa Oficial, 1957.

NEVES, Fernando. Instrução pública nos relatórios oficiais e na correspondência do império: bispo, asilo e ultramontanismo. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 11, n. 43e, p. 211–223, 2012. DOI: 10.20396/rho.v11i43e.8639962. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639962. Acesso em: 9 fev. 2023. DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v11i43e.8639962

NEVES, Fernando Arthur de Freitas. Solidariedade e conflito: Estado liberal e nação católica no Pará sob o pastorado de Dom Macedo Costa (1862-1889). 2009. 364 f. Tese (Doutorado em História) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.

NUNES, Maria do Rosado. Freiras no Brasil. In: DEL PRIORE, Mary; BASSANEZI, Carla (org.). História das mulheres no Brasil. São Paulo: Contexto, 1997.

OLIVEIRA, Marcos Marques de. As origens da educação no Brasil da hegemonia católica às primeiras tentativas de organização do ensino. Ensaio: avaliação e políticas públicas em educação, v. 12, p. 945-958, 2004. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40362004000400003

PRADO, Eliane Mimesse. A importância das fontes documentais para a pesquisa em História da Educação. InterMeio: Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação-UFMS, v. 16, n. 31, 2010.

ROSÁRIO, Maria; MELO, Clarice. de. A educação jesuítica no Brasil colônia. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 15, n. 61, p. 379–389, 2015. DOI: 10.20396/rho.v15i61.8640534. DOI: https://doi.org/10.20396/rho.v15i61.8640534

SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de; MAGALDI, Ana Maria Bandeira de Mello. Educação escolar na Primeira República: memória, história e perspectivas de pesquisa. Tempo, v. 13, p. 32-55, 2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-77042009000100003

SILVA, Michelle; INÁCIO FILHO, Geraldo. Mulher e educação católica no Brasil (1889-1930): do lar para a escola ou a escola do lar. Revista HISTEDBR On-Line, 2007. Disponível em: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/revis/revis15/art14_15.pdf. Acesso em: 29 abr. 2024.

SIMÕES, Daniel Soares. O rebanho de Pedro e os filhos de Lutero: o Pe. Júlio Maria De Lombaerde e a polêmica antiprotestante no Brasil (1928- 1944). 2008. 138 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal da Paraí­ba, João Pessoa, 2008.

SOARES, Fabrício Emerick. Discurso Religioso, Laicidade e Espaço Público: notas sobre a Atuação Política e Missionária do Padre Júlio Maria de Lombaerde (1928-1944) - DOI 10.5752/P.1983-2478.2014v10n17p143. Interações, v. 10, n. 17, p. 143-161, 31 ago. 2015. DOI: https://doi.org/10.5752/P.1983-2478.2015v10n17p143

VIEIRA, Carlos Eduardo. Intelligentsia e intelectuais sentidos, conceitos e possibilidades para a história intelectual. Revista Brasileira de História de Educação, v. 8, n. 1, p. 63-85, 2008.LOBATO, Sidney da Silva. Educação na fronteira da modernização: a política educacional no Amapá (1944-1956). 2009. DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v8n1.cevieira

Downloads

Published

2026-02-08

How to Cite

DAMASCENO, A., RIBEIRO, M., & GOLOBOVANTE, S. (2026). The educational trajectory of Father Júlio Maria de Lombaerde and the Cordimarian Sisters in the Amazon region between the 1910s and 1920s. Fênix - Revista De História E Estudos Culturais, 22(2), 276–296. https://doi.org/10.35355/revistafenix.v22i2.1512

Issue

Vol. 22 No. 2 (22): Julho/Dezembro 2025

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2026 Fênix - Revista de História e Estudos Culturais

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Direitos Autorais para artigos publicados neste periódico são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma licença Creative Commons (CC BY-NC-ND 4.0). Em virtude de os artigos serem publicados nesta revista de acesso público, eles são de uso gratuito, com atribuições próprias, não-comerciais.